李晶——案例教学在财政金融课堂中的应用

 李  晶

对于财政金融这门课程而言，其内容都是跟个人、社会和国家生产生活息息相关的诸多经济现象，如税收、社会保障、国债、银行、利率、保险等。人们生活每天都不同、社会生活每天都有新发展，如何让学生更好地理解理论知识、并将理论知识与社会实践发展结合起来，案例教学法就成了最为行之有效地教学手段之一。

在授课中，充分利用多媒体，通过播放视频等影视资料进行案例教学来吸引学生的注意力，创设一个良好的宽松的教学实践情景，把生动的案例展现在学生面前，给学生造成身临其境的感觉，让他们设身处地的去思考、去分析、去讨论，加深感性认识，有利于激发学生的学习兴趣。如讲“社会福利”时，给学生补充了芬兰的社会福利制度，学生听得津津有味。同时也就此给学生提出讨论问题,如我国如何才能达到芬兰的社会保障程度?政府应该怎么做?我们应该怎么做?经过讨论,使学生明白单纯羡慕人家没用,关键要靠自力更生,艰苦创业,全民协力,共建我们的美好家园。这样的事例引导,既使学生学到了社会知识,又增强了学生的社会责任感。

其次，案例教学通过向学生提供生动有趣味的真实案例，引导学生运用课本上的理论知识去分析和理解社会问题，这样就把学习理论知识和解决实际问题统一起来，实现了小课堂与大社会的有机结合，有利于激发学生对思政课的学习兴趣，使得学生认知能力和实践水平得到同步提高。例如，在讲“通货膨胀”时，给学生引入了委内瑞拉的例子，让学生感受一个自然资源高度富足，人力资源也不缺乏的国家，何以会挣扎在饥饿线上，从而对通货膨胀的影响有一个更正确的认识。

另外，案例教学可以增强课堂教学的互动性。如结合我国的消费信贷状况，探讨如何更好地开展消费信贷以促进经济的快速发展；讨论我国近几年的国际收支状况并剖析其对货币政策的影响等等。通过课堂讨论，引发老师与学生、学生与学生之间的尊重和信任，从而形成良好的师生关系。

总之，利用案例中的教育和教学资源，充分挖掘案例中所隐含的信息，以学生为根本，激发学生的求知欲和兴趣，必将增强课堂教学的灵活性、趣味性、针对性和科学性，从而调动学生学习的积极性，增强学生分析解决实际问题的能力，真正发挥案例教学的育人功能。