做一个“接地气”的班主任

         以前一提到班主任，给人留下的都是刻板的印象，那什么是“接地气”的班主任？就是要上得了课堂、进得了食堂、下得了寝室，乐于、善于学习管理，和学生没有代沟，很容易打成一片，成为学生的好朋友。

怎样才能成为一个“接地气”的班主任？      

一、相处“接地气”

与学生在一起时，作为教师，我们更多的时候是负责倾听和思考，思考怎样用自己有限的语言和词汇给他适当的帮助，让他以一种积极的心态来面对目前的烦躁和困难。想要了解学生的真实诉求，就必须亲临其中，打开心扉，与之深处。遥想当年康熙爷为了接地气还要搞微服私访体恤民情呢。只在办公室看看书、听听班干部汇报、是无法真正了解学生的心声的。一个接地气的班主任要深入到学生当中去，不是走马观花的假把式，而是真正的、全面的、深层次的走进学生的世界，听到学生的心声，才能了解到自己哪里做的不到位，该如何改进的。

二、管理“接地气”

一个班级的班风最能反映现状，一个接地气的管理文化下面才能产生一个积极健康、向上向善的班级风气，“军事化”管理那一套已经是过去式，一个轻松愉悦有爱的模式才能真正拉近师生之间的距离。一个接地气的班主任要懂得什么时候该授权，什么时候该放权。要让学生参与到管理中来，而不是一味的执行，让他们有主人翁意识，明白自己是班级中的一员，重要的一份子，找到属于自己的归属感和责任感。同时，一个接地气的班主任也不会阻碍身边的那些反对声音，她知道虚心听取那些有用的声音，因为她明白班级的发展不是靠自己一个人的力量就可以的，而是要取“百家之力量”。

我不知道有多少班主任会跟我一样精分。有过多少沮丧，就有过多少激情飞扬，有过多少心寒，就有过多少温暖。我口上有多么嫌弃他们，心里就有多么喜欢。会累，会失望，会抱怨，会无数次感到玻璃心受伤，也会愧疚自己不够勤奋，也不够聪明，不知道怎么样才能把他们带得更好，更多的时候，心里充满着庆幸和感恩。爱无声，严有度，以爱动其心，以严导其行，让我们和学生在尊重、信任、理解的基础上，共同成长，不断进步。（李晶）