张丽萍—班主任的“超能力”

“一张婆婆嘴，一对顺风耳，一双飞毛腿”这就是我们班主任的真实写照。在今天学生的眼中我们就是活脱脱的“超人”。像我们这样的“超人”必须拥有“超能力”！

超能力一——机器猫的四次元口袋

“有魅力才能吸引学生，而有实力才会有魅力”，随着现代教学理念的变革，随着社会新课改的不断深入，作为一线的班主任，应该在自己的大脑当中存储大量的班级管理信息。在平时的教学中，生活中，阅读大量的教育教学理论文章、优秀班主任管理案例、名人传记、名篇美文，联系实际，不断反思总结，发现规律并运用规律。特别是要在校园内多留心、多借鉴一下学校其它班的成功之处，符合学生特色的东西。这样才能在班级管理中有大量的宝贝从“四次元口袋”中取出。才能得心应手，运用自如，充分展现自己的人格魅力，从而达到润物细无声的效果。

超能力二——闪电侠的神速力

班主任要想掌握每个学生的第一手资料，科学地处理班级发生的各种事情，就要养成勤的习惯。 班主任工作就是良心活，看我们到底付出了多少。经验的多少不占主导地位，关键是看口勤不勤，手勤不勤，脚勤不勤，脑勤不勤。除了每天日常班级的学习、纪律、卫生的管理，还要勤观察，勤督导、勤交流、勤表扬、勤总结、勤反思。使每一个学生都能相得益彰，不断进步，使班级的各项工作有计划、有目的、有条不紊的进行。不仅要勤，还要“快”，有问题不拖延、不推脱，及时解决不让问题扩大化。

超能力三——福尔摩斯的思考大脑

现在的中职生正处于一种辨别是非不清的阶段，换句话说，就是指挥棒往哪里指他们就往哪里看，没有目标的指引就会自由生长。所以，平时就要正确引导，特别是教育学生心理健康，热爱班集体，提高自身素质，以学校开展的各种活动和班会为出发点，把学生引导到正确的思维上来。全面了解学生的思想动态，因材施教，对症下药，充分发挥学生个性特长。

每个学生在不同的年龄阶段，都有自己对事物认识的独特见解及想法。但他们做出的任何举动都是由其想法决定着，因此，做好学生的思想德育教育工作尤为重要。要想使学生做一个规规矩矩的学生，光靠各种制度的震撼是远远不够的，要让他们遵守各种制度，就要让其先接受制度。但学生的个性差异，总会有些捣乱分子出现，所以就得先对学生做一个全面的了解。运用“福尔摩斯的思维”去分析、辨别，做出科学的决策，这样才能对症下药。

从做班主任那一刻起就成了“超人”，这种超能力都是学生们赋予我们的。那就必须拥有战士般的使命感，像超人保卫地球一样完成光荣而艰巨的教育任务。